Un sistem bazat deseori pe memorare, rigiditatea programei, dar și schimbările prea dese a profesorilor de la clasă în unele școli,  acestea sunt doar câteva dintre nemulțumirile pe care elevii ieșeni le resimt la început de an școlar. În timp ce curțile școlilor s-au umplut din nou pentru festivitățile oficiale, marcate de discursuri, slujbe religioase și emoțiile primei zile, realitatea din spatele porților arată nevoia urgentă de reformă. Chiar și dascălii, care recunosc că au ales această meserie din pasiune pentru copii, admit că sistemul trebuie schimbat fundamental având ca punct de plecare nevoile și aspirațiile reale ale elevilor.

Pentru unii elevi, entuziasmul primei zile este umbrit de sfârșitul vacanței. Întrebați cum se simt la întoarcerea în bănci, câțiva liceeni recunosc sincer că trezitul de dimineață rămâne, pentru moment, cel mai mare inamic.

La Liceul „Garabet Ibrăileanu” din Iași, deschiderea oficială a noului an școlar a fost marcată de intonarea Imnului de stat și de tradiționala slujbă religioasă. Din cauza unor probleme tehnice cu microfonul, mesajul preotului a fost auzit însă doar de oficialitățile prezente, printre care inspectorul general școlar și primarul municipiului Iași. Cât despre prezența unei ceremonii religioase la școală, majoritatea  părinților consideră că slujba ar trebui să fie cât mai scurtă, pentru a nu obosi copiii suplimentar într-o zi și așa plină de emoții: „„Da, dar să fie cât mai scurtă. Timpul este prea comprimat, ca să zic așa, ca să mai stăm acum să obosim copiii.”

„Copiii de azi sunt energici și foarte isteți”

Emoțiile au fost vizibile mai ales în rândul prichindeilor de la clasa I care au pășit pentru prima dată în curtea școlii. Învățătoarea lor, Alexandra Grigoriu, aflată la al doilea an la catedră, privește cu optimism noul început, declarându-se pregătită pentru un an de neuitat. Ea mărturisește că a ales să devină învățătoare din dorința de a le fi alături copiilor pe unul dintre cele mai importante drumuri ale vieții, descriindu-i pe elevii din generația actuală drept „energici, bucuroși și foarte isteți”.

Din aceeași iubire pentru copii a ales și Mălina Grigoriță meseria de profesor pentru învățământ primar la Colegiul „Garabet Ibrăileanu”. Provocată să spună ce ar schimba în sistemul de educație, ea subliniază importanța ascultării: „M-aș orienta mai mult spre ce își doresc copiii. Aș asculta și vocea profesorilor, învățătorilor, educatoarelor. De la cele mai mici probleme la cele mai mari, luate cu pași mici”, afirmă dascălul.

În doar doi ani de liceu, au ajuns să schimbe aproximativ 12 profesori la diverse discipline

Pentru elevii mai mari, aflați deja în clasa a XI-a, prima zi de școală a fost un prilej de analiză critică. Pe teme de educație. Deși s-au bucurat de revederea cu colegii, liceenii au o listă clară de așteptări neîmplinite. Unul dintre elevi sugerează că programa ar trebui să fie mult mai orientată spre aspirațiile fiecăruia, astfel încât să nu fie obligați să acorde aceeași greutate tuturor materiilor. „Dacă am înclinații spre matematică, aș vrea să am mai multe ore sau posibilitatea de a lucra suplimentar. Sunt destui oameni care se pot gândi la niște soluții în această direcție”, explică tânărul.

Colegul său merge și mai departe, criticând un sistem axat pe reproducerea informației. „Sistemul nostru este mereu bazat pe memorare, niciodată pe învățare. Toți profesorii vor să învățăm lecțiile pe de rost, dar nu le pasă de ce, când sau cum. Nu țin cont de situațiile specifice ale elevilor, de ce se întâmplă acasă sau de fenomenul de bullying și presiunea pusă de restul materiilor”, punctează el. Deși elevii apreciază clădirea proaspăt renovată și eforturile unor profesori de a-și adapta stilul de predare, aceștia reclamă instabilitatea de la catedră. Tinerii povestesc că, în doar doi ani de liceu, au ajuns să schimbe aproximativ 12 profesori la diverse discipline, dând exemplul matematicii, unde au avut trei profesori diferiți în trei ani.

Lecția despre patriotism și un început atipic la Colegiul „Eminescu

Prezent la festivități, primarul Mihai Chirica a avut un mesaj axat pe datoria față de țară, îndemnându-i pe profesori și părinți să le predea copiilor zilnic „o lecție despre dragostea de țară”. Edilul a subliniat că tinerii nu trebuie să treacă prin școală doar cu gândul de a pleca să muncească în străinătate. „Școala nu înseamnă doar clădiri frumoase, proaspăt zugrăvite. Înseamnă, de fapt, oamenii care intră acolo”, a concluzionat primarul.

În același timp, la Colegiul Național „Mihai Eminescu” din Iași, anul școlar a început atipic, direct cu „Săptămâna Altfel”, din cauza lucrărilor de modernizare finanțate prin PNRR, aflate chiar înaintea recepției. Serinela Zara, profesor de limba română, recunoaște că ar fi preferat ca școala să înceapă pe 15 septembrie, „fie și pentru tradiție”, atrăgând atenția asupra lipsei de predictibilitate din sistem. Totuși, profesoara consideră că debutul cu o săptămână de activități non-formale este benefic din punct de vedere psihologic pentru copii, oferindu-le „o gură de aer” înainte de începerea cursurilor propriu-zise.

Alături de ea s-a aflat și Karina Miron, fostă elevă a colegiului, în prezent studentă în anul I la Facultatea de Litere din Cluj, care și-a făcut un obicei din a participa anual la festivitățile fostei sale școli. Privind retrospectiv, tânăra crede că România, aflată la intersecția dintre Occident și Est, are nevoie de un sistem educațional cu o abordare specială, ancorată în realitățile și nevoile noastre.