Despre pregătirea deschiderii anului școlar
Conducerea IȘJ, prin inspectorul școlar general Luciana Antoci și inspectorul școlar general adjunct Florentin Ciubotaru, arată cum a fost sistemul pregătit pentru debutul noului an școlar. Dacă Luciana Antoci a vorbit despre direcțiile prioritare de dezvoltare pe care le urmărește în acest an inspectoratul, Florentin Ciubotaru a atins subiecte precum colaborarea cu directorii de școli sau profesionalizarea mediului didactic.
Redăm mai jos declarațiile lor.
Florentin Ciubotaru, inspector școlar general adjunct
Am căutat să respectăm, și în spirit, și în literă, legea, să ne asigurăm că în fața elevilor vin persoane competente, abilitate, care au parcurs niște examene și, slavă Domnului, cei care și-au propus să ocupe un post în învățământul preuniversitar din Iași sunt dintre cei mai buni candidați pe care i-am văzut, raportat la scară națională. Mai sunt câteva posturi de ocupat în mediul rural, avem speranța că în săptămâna ce urmează aceste posturi vor fi ocupate.
Cred că este de interes să știți că 99% dintre cadrele didactice care vor preda în unitățile de învățământ preuniversitar de pe raza municipiului Iași sunt calificate. Procentul de 1% este reprezentat de persoane care au absolvit studii superioare, au susținut un concurs de ocupare a posturilor vacante specific la începutul acestei săptămâni și de aceea sunt numite cadre didactice necalificate. Asta nu înseamnă că au doar liceul. Au facultate, dar nu sunt calificate pe disciplina pe care o să o predea în anul școlar 2021-2022.
Avem o bună colaborare cu toți directorii din județul Iași, avem niște reguli foarte stricte, de la care nu facem rabat. În mod constant, noi, am spus-o și o vom repeta, facem parte din aceeași echipă, la noi nu se face anticameră, suntem permanent cu ușile deschise, la noi ziua de muncă are 24 de ore și vă rog să mă credeți că așa se întâmplă. Ori de câte ori cineva are nevoie de un sfat, de o recomandare, în măsura în care avem un răspuns, i-l oferim. Am avut ieri, începând cu ora 10, o ședință de lucru operativă cu toți directorii din învățământul preuniversitar ieșean, am constatat o prezență de 100% și în momentul în care doamna inspector școlar general a adresat întrebarea: „Dacă aveți probleme?”, spre bucuria noastră sesiunea destinată acestor probleme nu a durat decât 5 minute. Asta demonstrează faptul că suntem o echipă de profesioniști, ne înconjurăm de profesioniști și, atât mai spun, poate dumneavoastră știți la fel de bine ca noi, la nivelul județului Iași în acest an școlar nu au survenit modificări cu privire la conducerea unităților de învățământ. Au fost puține situații în care fie s-au pensionat, fie nu și-au mai dorit să continue această muncă managerială și credem noi că și din acest punct de vedere putem fi un exemplu pentru multe județe din țară.
Luciana Antoci, Inspector școlar general
În activitățile noastre din anul școlar care începe vom avea în vedere câteva direcții pe care le considerăm prioritare. În primul rând, având în vedere că încă suntem într-un context pandemic destul de complicat și imprevizibil și pentru că am parcurs un an și jumătate de școală în formule pe care nu ni le-am dorit, dincolo de faptul că vom avea această evaluare unitară a nivelului de învățare a elevilor, avem în vedere desfășurarea unor proiecte la nivelul fiecărei unități de învățământ care să aibă în vedere în primul rând sprijinul educațional acordat elevilor proveniți din medii vulnerabile. Acest context pandemic, din păcate, a accentuat la Iași această falie dintre mediul rural și mediul urban, dintre elevii care au condiții pentru a se dezvolta firesc pe o rută educațională și cei care provin din medii socioeconomice și familiale fără sprijin pe zona educației. Drept pentru care IȘJ va avea un proiect special destinat acestui segment, după cum vom solicita tuturor directorilor să gândească în școală ca activitate prioritară această direcție: sprijinul educațional pentru elevii proveniți din medii vulnerabile.
O a doua componentă pe care o considerăm prioritară pentru acest an școlar este dezvoltarea competențelor de lectură la fiecare disciplină în studiu. Știm foarte bine că indicatorii pentru analfabetismul funcțional erau îngrijorători înainte de pandemie, în mod clar s-au accentuat acum, drept pentru care ne concentrăm pe această componentă și vrem să insistăm pe intervenții pe această zonă, pe interval de timp alocat în fiecare oră în parte.
O a treia direcție importantă este organizarea unor activități de orientare școlară și profesională, pentru clasa a VIII-a în mod special, pentru că din nefericire nu avem consilier școlar în fiecare unitate de învățământ, orientarea este realizată doar de diriginți și în unele cazuri elevii nu sunt consiliați suficient de bine, motiv pentru care după admiterea la clasa a IX-a încă mai constatăm că sunt elevi care au ajuns în alte școli decât și-ar fi dorit, că au fost direcționați către specializări sau profiluri care nu sunt adaptate vocației lor și doresc mai apoi un transfer în altă parte. Drept pentru care considerăm că este foarte important să consolidăm și această componentă.
Un ultim aspect pe care vreau să-l menționez este că suntem foarte interesați să consolidăm statutul școlilor gimnaziale, astfel încât în anii următori calitatea actului educațional din acestea să crească în mod semnificativ, iar părinții să dorească să-și lase copiii la gimnaziu în școlile care sunt mai apropiate de domiciliul lor. Considerăm că în felul acesta se va regla poate, puțin, și congestionarea traficului din municipiu.
Acestea sunt proiecțiile noastre pentru anul școlar care începe pe 13 septembrie.
Școala din județul Iași, privită în ansamblul ei, își duce mai departe și își confirmă statutul de școală în care actul educațional se petrece, în cea mai mare parte, la standarde de calitate deosebită.