Iașul dezbate problema copiilor plecați în străinătate

Joi, pe data de 12 august, Palatul Roznovanu a găzduit dezbaterea „Copiii de acasă ai diasporei”. Evenimentul, organizat de Primăria Municipiului Iași și Teach for Romania, a avut drept teme provocările cu care se confruntă copiii care au părinți plecați la muncă în străinătate, precum și sprijinul de care acești tineri au nevoie pentru garantarea accesului la o educație de calitate.

„Problema copiilor rămași acasă după ce părinții au plecat în străinătate la muncă este una foarte sensibilă. De-a lungul timpului am intervenit direct. Un exemplu în acest sens este proiectul realizat cu ajutorul Fundației Difain, cu care am reușit să îi monitorizăm și să îi reintegrăm sau să îi recuperăm odată cu întoarcerea părinților acasă, având în vedere că o parte din clasele de studiu le-au absolvit în străinătate și era nevoie să fie reintegrați în sistemul educațional de la noi. Ar fi nevoie de îmbunătățirea cadrului legislativ pentru ca acești copii să intre într-o monitorizare specială de la data la care cel puțin unul dintre părinți a părăsit România. Pe lângă sprijinul organizațiilor neguvernamentale, acest proces trebuie efectuat instituțional, adică să existe o supraveghere psihologică permanentă pe care statul român să o acorde în mod gratuit și continuu”, a declarat primarul Mihai Chirica, în deschiderea evenimentului.

 

Totodată, Radu Gheorghe Szekely, Secretar de Stat în cadrul Ministerului Educației, a anunțat că instituția în care activează a decis înființarea unor echipe multidisciplinare care să intervină de la primele semne de abandon școlar. „În prezent, la Ministerul Educației sunt înregistrați 159.000 de copii cu părinții plecați în străinătate. Suspiciunea noastră este că numărul este mult mai mare pentru că există dificultăți în înregistrarea lor, mai ales că unii părinți nu declară că-și stabilesc domiciliul în străinătate. Avem un proiect care se referă exclusiv la abandonul școlar și părăsirea timpurie a școlii. Mecanismul de avertizare timpurie presupune ca la primele semne de risc, cum ar fi absențele, scăderea performanței școlare, lipsa interesului față de școală a copilului, profesorul sau consilierul școlar să ia legătura cu mediatorul școlar și cu serviciile de asistență socială și să încerce să identifice motivele din spatele acestei situații” a transmis Secretarul de Stat Radu Gheorghe Szekely.